Marta Rizo García (leer comunicación)
La enseñanza de las teorías de la comunicación. Reflexiones teóricas y pedagógicas en torno a un estudio de caso: la Licenciatura en Comunicación y Cultura de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
Marta Rizo García
Profesora-Investigadora. Academia de Comunicación y Cultura. Universidad Autónoma de la Ciudad de México, México.
mrizog@yahoo.com
Grupo de Trabajo: Teoría y metodología de investigación en comunicación.
IX Congreso IBERCOM
Sevilla-Cádiz, 2006.
La enseñanza de las teorías de la comunicación se encuentra supeditada o relegada a un segundo plano en muchos planes de estudio de comunicación en el ámbito iberoamericano. Los perfiles de egresados muy pocas veces apuntan hacia una formación teórica y epistemológica, y se centran, mayoritariamente, en la formación profesionalizante y práctica de la comunicación. Lo anterior puede derivar en hacer aún más compleja la consolidación de nuestro campo de conocimiento: la ciencia de la comunicación. La comunicación como campo práctico está ganando terreno, y la reflexión teórica, epistemológica y metodológica parece no interesar a los futuros egresados de nuestras carreras. ¿Qué es entonces lo que define a los comunicólogos? ¿La comunicación práctica y la ciencia de la comunicación conforman dos campos distintos y difícilmente combinables? ¿Qué papel puede jugar la teoría en la formación de nuestros estudiantes de comunicación? En esta comunicación se presenta un caso que recupera el perfil teórico y reflexivo de los egresados en comunicación: la Licenciatura en Comunicación y Cultura de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. En un primer momento se contextualiza el surgimiento de esta licenciatura, y se presentan sus fundamentos, objetivos generales y perfiles de egreso planteados. Posteriormente se dedica un apartado a la exposición detallada de los ejes temáticos que articulan el plan de estudios de la licenciatura citada. Para concluir, se hace énfasis en la importancia de la teoría en la formación integral de estudiantes de licenciatura, sobre todo en un campo de conocimiento fértil pero que aún padece de una débil definición conceptual.
